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高考时节话教育
鸿猷文化高级家庭教育指导师 王力青
高考考场外不乏翘首以盼的父母，看到孩子轻松的面孔，家长也舒心许多。很多家长朋友将高考结果作为检验自己教育成果和孩子学习成效的重要尺度。一旦考取理想大学，便以为自己功德圆满，孩子十多年的寒窗苦读亦大功告成。殊不知，真正的考验刚刚开始。高考结果不应当作为检验教育成效的尺度，也绝不能作为检验教育成效的尺度。高考只是目前人才选拔的一种手段，然而并不代表人才成功的标准。它只是对基础教育成果的阶段性检验，并不代表对教育成效的终极评价。当现今社会进入以人为本，关注个体的全面发展时代的情况下，我们更应弱化高考之功效，让高考恢复其本来面目。媒体当行动起来，减少高考的相关报道，降低高考的热度，减弱高考期间的关注度。从教育评价体制而言，如果就像政府不以GDP为标准评价工作成绩一样，不再以高考为尺度评价教学成绩，高考的温度就有望回归正常。
大学生活才是对基础教育的真正检验。有一些家长沉浸在孩子考入名校的喜悦中还没回过神儿来，却传来孩子逃课不已，电游不息的消息，面临着孩子休学或劝退的困境。痛苦的家长始终搞不明白，寒窗苦读，实现梦想的孩子为什么会这样？他们恰恰忘记了孩子学习的真正动力是什么？孩子的学习目标是什么？更重要的是孩子究竟为谁在学习？于是，脱离开父母掌控的孩子，逃离开父母视线的孩子开始进入自我疯狂的世界，随心所欲，以疯狂的游戏试图弥补十几年的辛劳。这种可悲的教育“四化”（幼儿教育小学化、小学教育中学化、中学教育大学化、大学教育幼儿园化）现象极大地降低了大学教育的功效，浪费了大学教育的成本，更为可悲的是，浪费了无数年轻人最宝贵的奋进时机，让我们一而再、再而三地痛失人才培养的良好时机。中外教育发展对比显示：中国的基础教育非常优秀，人才培养的差距恰恰是在大学阶段。在学习和智力发展的黄金阶段，我们的大学生不想学、不爱学了。何其悲也！因此，大学生活才是对教育成效的真正检验，只有在这个黄金阶段，依然保持强劲的学习动力，有着明确的学习目标，不断进取的孩子才是基础教育卓有成效的成果。
家长作为孩子的第一任老师和终身老师，在孩子的培养中占据重要位置，对孩子的成长起着至关重要的作用，当永远做孩子的陪伴者。家长自己就当明确，高考只是孩子阶段性学习成果的检验，不应以此为重。同时又要给孩子提供必要的帮助，帮助孩子实现梦想，为下一阶段的成长发展奠定基础。孩子高考阶段工作完成之后，要坦诚地和孩子讨论大学生活的规划，讨论职业发展，讨论人生规划，包括孩子未来伴侣的选择、家庭的组建等等。这些交流将为孩子未来的大学生活理清思路，扫清障碍，铺好道路。家长千万不能以为孩子考上大学，自己就可以高枕无忧了。对孩子的精神陪伴永远是必要的。
我们关注高考，热议高考，又痛批高考。爱它恨它最关心它的不是别人，恰恰是家长。如果我们各位家长朋友都有一颗平常心，高考也将不再不寻常。