纵观古今中外，那些伟大的发明家、科学家，多是在孩童时代就显示出了某些个性和“棱角”，并得到了很好的保护和坚持。而孩子的创造力、想象力和个性发展，离不开自由宽松的氛围。但我们却看到，许多家长把孩子的个性和任性混为一谈、把孩子的“棱角”和不听话混为一谈，不允许孩子有任何的个性和“棱角”。
其实，孩子的个性和“棱角”是存在于各个方面的，随时随地会表现出来。例如，有的孩子会经常向大人问这问那，有些问题不着边际，让大人也难以回答;有的孩子好奇心强，喜欢做一些书本上没有，家长也没有教的事情;有的孩子喜欢动手，时常把好端端一个玩具给拆得七零八落。面对这些情况，家长们往往不是鼓励，而是反对，不是呵护，而是制止。
据报道，一项调查显示，压抑孩子的创造性已成为家庭教育中不容乐观的问题：当孩子把冰激凌放进热粥里吃时，竟有近40%的父母对孩子进行训斥，批评他“不听话，胡来”，甚至“绝对不允许”;当孩子想体验一下如何煎炸食品时，只有11.4%的父母允许孩子单独试一试，近10%的父母会让孩子“躲远点”或“回屋学习”。随着孩子年龄的增长，家长们越来越关注孩子的学习成绩，越来越忽视孩子的个性发展。
我们知道，没有求知的自由，没有思想的自由，没有个性的发展，就没有个人的创造力。鸿猷文化的老师说：作为家长对于孩子的个性和“棱角”要鼓励、要保护，使孩子的进步和发展走出整齐划一、呆板平庸的困惑。
其一，家长要平等和民主地对待孩子，做事要听取他们的意见和建议，允许他们去做他们想做的事情。
其二，教育孩子要讲究方式方法，要摆事实讲道理，要循循善诱，不要武断和粗鲁，要遵循儿童的接受心理。对于孩子的缺点要及时提出批评，但不要言词过激，不要伤害孩子的自尊心。
其三，对于孩子要多看长处和闪光点，不要因为孩子偶尔一件事情没做好就批评埋怨。既使孩子对于某件事情没有做好或完全失败，也要认真帮助他们总结教训，找到正确的方法，鼓励孩子再做一做，再试一试，以此让他们充满信心和勇气。