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鸿猷文化王力青:家庭教育成就诺贝尔科学奖

 

前言:犹太民族有1700万人,占世界人口的0.3%,获得的诺贝尔科学奖却占22%。支撑以色列这个国家创造活力如此强大的“基因”到底是什么?

 

2016年,李克强总理在《政府工作报告中部署教育工作时强调:“教育承载着国家的未来、人民的期盼。”“从家庭到学校、从政府到社会,都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任,共同托起明天的希望。”

一位奋战在教育前线30年的代表发言:做教育工作难在哪里?说实话,难不在学校、难不在教师、难不在校长,难在家庭、难在社会对教育的一种非理性的极端功利的教育需求,已经绑架了教育本身。

教育,是家庭、学校、社会与政府共同的责任。鸿猷文化家庭教育培训机构创始人王力青老师向记者强调。

接着,王力青老师举例说到:“最近,国内对以色列这个创新国度进行了一系列报道。犹太民族有1700万人,占世界人口的0.3%,获得的诺贝尔科学奖却占22%。支撑以色列这个国家创造活力如此强大的“基因”到底是什么?我认为,与以色列民族优秀的家庭教育传统不无关系。

据了解,在以色列,从孩子一岁开始,犹太家庭的父母就开始讲述《圣经》和《塔木德》这两本书里的故事。孩子年龄稍长,父母就会翻开《塔木德》,把蜂蜜滴在上面,让小孩去舔,这种仪式不言而喻:书本是甜的,孩子你从小就要学会从读书中获得知识。而孩子放学回家后,父母最关心的问题不是孩子的成绩,而是孩子今天发现了什么问题,没有发现问题是有一定惩罚的。

德国教育家福禄贝尔有一句名言:“国民的命运与其说操纵在掌权者手里,倒不如说是掌握在母亲手中”。不能不说,以色列家庭从小重视孩子阅读和发现问题、提出问题能力的传统,为以色列这个国家提供了创新“基因”。

王力青老师进一步强调,“一个国家的教育,不仅是学校教育自己的事,不仅是教育工作者的事,而且是全社会的事。

要进一步增强广大家庭对保护未成年人身心健康成长的法治意识和道德意识,自觉为家庭成员中的未成年人的健康成长创造条件、提供保护。在家庭这个环节,尽可能减少家庭教育的缺位。进而,将家庭教育纳入政府基本公共服务,为每一个家庭提供家庭教育指导师服务,加强父母家庭意识,督促父母主动学习家庭教育知识,使孩子得到更好的教育环境。

望在家庭教育领域促进公平,盼政府、社会和家庭共同努力,坚持以政府为主导,社会参与,家庭履职,齐抓共管。

 

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