家庭教育高级指导师培训学习感悟

                        ——上善若水，敬畏生命 ，善待每一份缘

                                         学员：包学员

     拿到讲义的时候，大概翻阅了一下，莫名就被其中的一个题目打动了，《因为懂得 所以慈悲，只有预见 才能遇见》，那时还没开始上课，不大能具体理解到其中的意思，但“慈悲”二字似乎触碰到了心底的某一个地方。带着这样一份探究走进课堂。

     赵刚老师说“中国的家长太爱孩子，又太不会爱孩子”，对这个说法感同身受。现在的家庭物质条件大都很好，在“生、教、养”的过程中都舍得大把大把花钱，怎么舒服怎么来，爷爷奶奶那一辈更是舍不得让子女和子孙受到一点点委屈，恨不得让他们过上衣来伸手、饭来张口的生活，认为这就是最好的爱，把他们保护的密不透风，鲜有自理能力，隐约觉得这样的情形在我们80后这一代独生子女身上就有所体现了，可想，80后的子女又是如何在爷爷奶奶的庇护下成长，80后的一代大多为了生存忙忙碌碌，不得不把孩子交给父辈抚养或者照看，所以“隔辈教养”问题尤为突出，80后的爸爸妈妈们除了忙绿，本身也是被娇宠长大的，所以他们对待子女的模式也不会跳出旧有的框框，懒人做法，反正孩子早晚会长大的。在娇宠和溺爱中长大的孩子将来会有什么样的人生？能为社会贡献出怎样的价值？将来推动中国社会发展的主体人群是怎样的？中国是泱泱大国，如果能把整体国民素质提高很多，将是件多么伟大的事业，而我们的老师，正在逐步推广并身体力行的同仁们，大家都在努力着。

     李秀侠老师从心理咨询的角度给我们呈现了很多个完整又清晰的案例，通过她的精细讲解，似乎看到了自己未来从业的着力点。在咨询过程中会用到很多心理学的技巧和方法，主要解决的是教育孩子过程中出现的问题，这些问题一般不会是孩子生下来就有的，一定是教养方法不当造成的，在这个家庭中的主要教养人愿意做出改变的情况下，首先要建立良好的咨询关系，无论他现在是什么状态，都要尊重他，无条件地接纳他，如果能做到有效地共情，能把来访者的心门打开，他愿意和你倾诉说出更多的事情了，因为一般他们提供的问题往往不是这个问题，所以我们要把背后隐藏的问题找出来，要善于分辨来访者是用“压力在说话”还是在表达着什么样的情绪。第二，我们不能光凭和来访者的口头交流解决问题，一定要花时间去做背景资料的收集，明白来访者究竟是为什么来求助的？注意来访者的人格有无明显变化，并且关注来访者的每一个细节，小心求证，能从来访者说的每一句话中提炼出几个问题。第三，通过小心求证，主要的问题就会呈现出来了。到底是家长的问题？孩子的问题？还是亲子关系出现了问题？儿童在与他的主要抚养者生活的过程中，逐渐形成一种依恋关系，这种关系将成为儿童与其他个体建立关系的内部模式，决定他的行为模式和对世界的看法。成年的问题源于童年，童年的问题源于家庭。这段话是我们要记住并且深刻理解的。

     李文道老师留给我最深的印象就是他饱含深情的父爱，虽然课堂上呈现出来的是他精湛的学问与精心准备的课件，但是他的父爱溢于言表，我想这才是更能震撼到我们的地方。发展心理学是我们了解儿童的基础，是我们要成为家庭教育指导师的入门课程，李老师讲了一个浅显易懂的道理，即鞋月脚的关系，孩子如果是脚，那么家庭教育就是鞋，鞋子合不合脚就要看脚长得是什么样子，所以 必须了解儿童发展的规律，每个孩子具备着怎样的特性，才能有的放矢，因材施教，也就是说家教是否成功，就看父母系统与孩子系统匹配的程度如何。那么，我们就要引导来访者去了解自己的孩子。

      突然觉得老师讲过的每一句话都要仔细斟酌一番，方能提炼出其中的深意。戴志强老师的课精辟透彻、入木三分，让我们明白了“知止”的道理，家庭教育指导是一项助人助己的工作，我们永远没有办法帮来访者做任何决定，也不是在他面前夸夸其谈教育的大道理，“知”易而“止”难。还有对“教育”两个字的理解，教，上所行，下所效；育，养子使善。人之初，性本善，因为懂得所以慈悲，只有预见才能遇见，但凡为人父母为人师表者，常怀慈悲之心，做善举，孩子们效仿到的也是如此，善是根本，与人为善，与己为善，能平和地对待这个世界，何尝不是一种成功的教育。与人为善也是一种习惯，能够坚持形成一种好习惯也是行动力的付出，戴老师用他身体力行的事例告诉了我们。

     王力青老师是我们这次培训的组织者，领路人，她像照明的灯塔那么安静地巍然挺立着，优雅又不失温柔，从来都是微笑着看人，从来都是先对别人点点头表示肯定，她的亲和力和讲课时清脆声音的穿透力会一直回荡在我心中。“三间房的建设”是件多么温馨美好又具体的事情，现在的父母们为孩子提供的房子与学习环境都不差，可是其中的内涵需要真正的领悟。

     高卫星老师能把家庭教育带到图画书中的研究和创举值得我们大家热爱和推崇，作为一名幼教工作者，本身就对绘本有一种特殊的喜爱和感情，每当孩子们安静下来听故事的时候，那种感觉是多么享受，孩子们跟着故事的主人公或哈哈大笑或顽皮大闹，那是一种多么纯真的境界，如有机会，一定要专攻绘本中的家庭教育。在课堂上有学员在体验和母亲的关系中获得辽愈，是件多么鼓舞和让人感到开心的事。

     吴干老师带着自己的幸福就如同李文道老师带着深情的父爱一样，首先给到我们那种震撼的感受，那种范儿和标准，那种自内而外的力量。当吴干老师在听歌曲《家后》感动落泪时，我也随着心情澎湃，感动至深。“你幸福吗？”这是个永恒的命题，是人活着毕生所追求的东西。花开花谢，云卷云舒，当你能领略自然界的情怀，当你的情怀像大海一样包容，当你看待他人能透出慈悲的目光，当你待人接物时时微笑，当你还能做到“吾日三省其身”大约就找到了幸福。

      吴老师的“知、情、意、行，道、术、技、法”深深影响着每一个学员，也必将伴随着每一位走下去。如何填充属于自己的“十六宫格”，就是我们的使命和接下去要做的事。

     王雪红老师的沙盘技术运用出神入化，时间短暂未能窥探出其中的奥妙，实属遗憾。

     千里之行，始于足下。虽然培训课程学习完了，但是我很清楚，这仅仅是学习的开始。拿出行动，一步一个脚印踏实前行是当务之急。